Onderzoek

Evaluaties van mentoringprojecten in het buitenland laten overwegend positieve opbrengsten zien. Mentoring blijkt te kunnen bijdragen aan het terugdringen van voortijdig schoolverlaten, het voorkomen van afstroom naar lagere onderwijstypen en het verhogen van de schoolmotivatie van leerlingen. Ook bij de doorstroom naar hogere opleidingen of de oriëntatie op werk en beroep heeft mentoring een positief effect. Ook in Nederland komen steeds meer onderzoekgegevens beschikbaar.

Is mentoring effectief?
In het schooljaar 2010-2011 heeft Marieke Hanhart van de Universiteit van Tilburg onderzoek gedaan naar de effectiviteit van mentoring in het Brabantse onderwijs (Kleurrijk Brabant Leert). De hand-out, met de belangrijkste onderzoeksresultaten vindt u hier. Voor de volledige onderzoeksrapportage: >>

Mentoring en migrantenjeugd
E-Quality en het Instituut voor Integratie en Sociale Weerbaarheid hebben onderzoek gedaan naar de vraag of mentoring werkt voor migrantenjeugd en wat de werkzame factoren zijn. Het hebben van een mentor helpt jongeren verder. Voor de 2e en 3e generatie blijkt een mentor vooral te kunnen helpen bij het verbeteren van prestaties op school en het vergroten van vertrouwen in zichzelf en de toekomst. >>

Coach de Coach
In het kader van een afstudeeropdracht is onderzoek gedaan naar de basistraining voor mentoren van Coach4u. Onderzocht is of en hoe de training een bijdrage levert aan de taak van de mentor. >> 

De effecten van School's Cool
School's Cool richt zich op (potentiële) risicoleerlingen bij de overgang van het basis- naar het voortgezet onderwijs. In 2008 en in 2009 zijn de effecten onderzocht. >>

De effecten van het project Mentoring Overijssel
In opdracht van de provincie Overijssel heeft Variya van 2006 tot 2008 onderzoek gedaan naar de effecten van het project Mentoring Overijssel. >> 

Effectmeting mentorproject Gelderse roc's
Van 2004 tot 2006 heeft Osmose de effecten gemeten van het mentoringproject bij vier Gelderse roc's. >>

ISW onderzoek naar mentorprojecten
Het Instituut voor Integratie en Sociale Weerbaarheid (ISW) is in opdracht van het Oranje Fonds in 2008 gestart met een onderzoek naar de effectiviteit van mentorprojecten in Nederland. Over een periode van vier jaar wordt een grootschalig project 'Stimuleringsprogramma Mentorprojecten' van het Oranje Fonds geëvalueerd. >> 

Landelijk Ondersteuningsprogramma Mentoring
Onderzoek van IMES (2004) laat zien dat mentoring resulteert in het terugdringen van schooluitval, zittenblijven en een vooruitgang in schoolprestaties. >> 

Meer dan een steuntje in de rug
Mentoring is een kansrijke manier om risicojongeren weer op de rails te krijgen. De succesfactoren lijken goed te beïnvloeden: de matching, de mentorstijl en de ondersteuning bepalen het succes. Dit staat in het onderzoek Meer dan een steuntje in de rug van MOVISIE. >>

Mentoringprojecten provincie Zuid-Holland
In de jaren negentig heeft Frans Meijers zich intensief beziggehouden met de evaluatie van de vele mentoringprojecten in de provincie Zuid-Holland. >> 

De relevantie van het mentorproject 'Over en Weer' op VMBO scholen
Als afstudeeronderzoek aan de Utrechtse School voor Bestuurs- en Organisatiewetenschap heeft Marianne Flore van Teunenbroek onderzoek gedaan naar de relevantie (bedoeling en uitwerking) van het mentorproject Over en Weer. Dit project, een initiatief van de stichting Samenleving en Bedrijf, is in 2003 gestart in Den Haag. Professionals uit het bedrijfsleven worden de persoonlijke mentor van een VMBO-leerling.
Download het onderzoeksrapport: De winst en waarde van een steuntje in de rug

Peer Leaders op het Da Vinci College in Dordrecht
RebelGroup Advisory heeft onderzoek gedaan naar de maatschappelijke rentabiliteit van Peer Leaders op het Da Vinci College in Dordrecht. >>

Quickscan mentoringprojecten Amsterdam
Stichting Voorbeeld heeft een quickscan uitgevoerd naar de effecten van drie mentoringprojecten in Amsterdam. De Amsterdamse Adviesraad Diversiteit en Integratie heeft de bevindingen verwerkt in haar advies Doorlopende of doodlopende leerwegen? >>

Onderzoek naar de effecten van tutoringprogramma's
Er is onderzoek gedaan naar de effecten van een tutoringprogramma voor rekenen-wiskunde in het basisonderwijs, en naar Stap door!, een tutorprogramma voor lezen. >>

 

Naar boven